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2020年6月10日晚間7:30—9:30，2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)“尋找中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能”之智慧教育專場(chǎng)沙龍?jiān)诰€上舉行。

本次會(huì)議共邀請(qǐng)了七位嘉賓參與，他們分別是：主辦方代表、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)裴瑋;中國(guó)教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所所長(zhǎng)、研究員、博士生導(dǎo)師、全國(guó)民辦教育協(xié)作創(chuàng)新聯(lián)盟理事長(zhǎng)吳霓;騰訊教育副總經(jīng)理?xiàng)顣?新東方運(yùn)營(yíng)高級(jí)專家朱兆偉;天學(xué)網(wǎng)董事長(zhǎng)汪福安;松鼠Ai運(yùn)營(yíng)事業(yè)部副總經(jīng)理?xiàng)钛帑?康力優(yōu)藍(lán)戰(zhàn)略生態(tài)總監(jiān)及總裁助理洪鴻;以及此次沙龍的主持人、連接網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO公維鋒。

本次沙龍的主題是：《新基建背景下智慧教育的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)》，活動(dòng)共分為領(lǐng)導(dǎo)致辭、主題發(fā)言、圓桌討論和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)裴瑋致辭

裴秘書長(zhǎng)首先對(duì)各位嘉賓的到來表示了歡迎，并簡(jiǎn)要的介紹了本次2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的內(nèi)容規(guī)劃。裴秘書長(zhǎng)指出，今晚的沙龍是系列沙龍活動(dòng)的第一場(chǎng)，在2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)正式召開前，共計(jì)將舉行6場(chǎng)在線沙龍，各場(chǎng)活動(dòng)所關(guān)注的領(lǐng)域不盡相同，但都圍繞了一個(gè)共同的主題：“新基建”;新基建是當(dāng)前全社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)全行業(yè)高度關(guān)注的一件事情，怎樣利用新基建促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，在數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)上面贏得先機(jī)，是全行業(yè)需要共同面對(duì)的一個(gè)課題，這6場(chǎng)在線沙龍將提供一個(gè)產(chǎn)學(xué)研專業(yè)人士聚攏的平臺(tái)，共同探討互聯(lián)網(wǎng)新基建的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)。

裴秘書長(zhǎng)隨后指出：智慧教育充分利用5G、云計(jì)算、人工智能等新一代的信息技術(shù)，打造多途徑的教育產(chǎn)品，是創(chuàng)新的教育形態(tài)和模式，也是新基建的重要應(yīng)用場(chǎng)景，近幾年在線上各種公開課、云課堂已經(jīng)紛紛涌現(xiàn)，疫情期間學(xué)校的網(wǎng)課引發(fā)全民觀注，也必將加速傳統(tǒng)教育向智慧教育的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。希望專家學(xué)者、業(yè)界精英和網(wǎng)民朋友們，能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)深入探討智慧教育當(dāng)前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及未來的前景和趨勢(shì)，共同推動(dòng)智慧教育助力傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。

騰訊教育副總經(jīng)理?xiàng)顣熤黝}發(fā)言：《新基建加速教育智能變革》

楊暉以騰訊的產(chǎn)業(yè)格局為切入點(diǎn)，解讀了自2018年以來，騰訊全面轉(zhuǎn)型擁抱產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，將在未來投入5000億元布局新基建，從而助力諸多產(chǎn)業(yè)價(jià)值升級(jí)，其中教育是騰訊在產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)中重要的投入板塊，2019年5月，騰訊宣布正式在智慧教育領(lǐng)域推出“騰訊教育”，重新定義騰訊教育的業(yè)務(wù)版圖。

業(yè)務(wù)版圖中的騰訊課堂在疫情期間服務(wù)了上億的學(xué)生和家長(zhǎng)，業(yè)務(wù)增量超過了100倍。另外精品云課應(yīng)用服務(wù)四省三市4900多萬名學(xué)生，累積PV達(dá)到了2.3億。

楊暉接下來重點(diǎn)分享了騰訊教育的教育Ai全景圖，數(shù)據(jù)、算力和算法是人工智能的三個(gè)要素，騰訊在三個(gè)方面都具有極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)：QQ和微信兩大社交平臺(tái)讓騰訊具備了很強(qiáng)的大數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn);騰訊云的底層計(jì)算能力提供強(qiáng)大算力支持;算法方面，騰訊成立了七大人工智能相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，專門進(jìn)行基礎(chǔ)研究。依托強(qiáng)大的A底層能力，騰訊教育迅速滲透到教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了豐富的AI服務(wù)能力。楊暉以AI人臉重建、打造虛擬老師的人物IP為例，生動(dòng)的闡述了騰訊教育在智慧教育應(yīng)用側(cè)的嘗試。

楊暉在總結(jié)發(fā)言中指出：人工智能發(fā)展道阻且長(zhǎng)，騰訊教育會(huì)積極從應(yīng)用側(cè)出發(fā)，結(jié)合騰訊A的現(xiàn)有能力，努力讓教育場(chǎng)景更加智能化。騰訊教育將秉承科技向善的愿景，致力于與合作伙伴聯(lián)手打造智慧教育的新生態(tài)。

新東方運(yùn)營(yíng)高級(jí)專家朱兆偉主題發(fā)言：《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，基建鑄就智慧教培》

朱兆偉認(rèn)為此次疫情對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展極具挑戰(zhàn)性，但危機(jī)中也孕育了契機(jī)。整個(gè)教培機(jī)構(gòu)在疫情期間，經(jīng)歷了“四大戰(zhàn)役”，即：寒假班、春季班、暑假班和秋季班。教培機(jī)構(gòu)在疫情期間，通過“三個(gè)步驟”：教學(xué)線上化、招新線上化和OMO(線上線下整合)，實(shí)現(xiàn)了從危機(jī)到契機(jī)的轉(zhuǎn)變。

第一步是教學(xué)線上化，因?yàn)橐咔?，線下教培機(jī)構(gòu)不得不把教學(xué)遷移到線上。新東方自研的云教室，經(jīng)受住了疫情重大的考驗(yàn)，單日最高百萬人在線教學(xué)。隨著時(shí)間的推移，一線教培機(jī)構(gòu)開始實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)的閉環(huán)。

第二步是招新線上化。以前，線下教培機(jī)構(gòu)主要是通過地推和TMK招生，這次，不得不轉(zhuǎn)移到線上。社群招生真正的在教培機(jī)構(gòu)落地，成為很多教培機(jī)構(gòu)的招生利器。社群招生，并不僅僅是微信群，而是一個(gè)完整的體系。包括微信群，虛擬人，公眾號(hào)和小程序。公眾號(hào)又分為，升學(xué)號(hào)，學(xué)科號(hào)，品牌號(hào)，服務(wù)號(hào)分為老生服務(wù)號(hào)等。

第三步是服務(wù)線上化，很多機(jī)構(gòu)圍繞著微信群做系統(tǒng)的教學(xué)服務(wù)。

教育OMO是教培行業(yè)的大趨勢(shì)，新東方也將OMO列為新財(cái)年的戰(zhàn)略重點(diǎn)。新東方已經(jīng)構(gòu)建了一支有戰(zhàn)斗力的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，在夜以繼日的辛苦工作，落實(shí)俞敏洪老師的三化工作。。

技術(shù)對(duì)教育的變革將經(jīng)歷在線化、移動(dòng)化和智能化三個(gè)階段，而通過Ai與大數(shù)據(jù)技術(shù)的結(jié)合，將人臉識(shí)別、情緒識(shí)別、生活數(shù)據(jù)、學(xué)業(yè)情況、考勤情況、甚至是體能情況進(jìn)行整合計(jì)算，將勾勒出一個(gè)特別鮮明、需求明確的個(gè)體，輔以標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。隨著AI的成熟，技術(shù)的進(jìn)步，因材施教逐步成為可能。

朱兆偉最后總結(jié)到：5G、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和新基建將會(huì)引領(lǐng)教育方式深刻的變革，希望全行業(yè)為之共同努力。

圓桌對(duì)話

騰訊教育副總經(jīng)理?xiàng)顣?新東方運(yùn)營(yíng)高級(jí)專家朱兆偉;天學(xué)網(wǎng)董事長(zhǎng)汪福安;松鼠Ai運(yùn)營(yíng)事業(yè)部副總經(jīng)理?xiàng)钛帑?康力優(yōu)藍(lán)戰(zhàn)略生態(tài)總監(jiān)及總裁助理洪鴻進(jìn)行了針對(duì)智慧教育相關(guān)話題進(jìn)行了圓桌對(duì)話，以下是各位嘉賓針對(duì)各個(gè)議題的主要觀點(diǎn)：

話題一：對(duì)“智慧教育”的理解是什么？

騰訊教育副總經(jīng)理?xiàng)顣煟候v訊教育就還是在做智慧教育的內(nèi)容。“智慧”有幾層含義：技術(shù)、新基建(Ai、5G)、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。人工智能的發(fā)展為教學(xué)場(chǎng)景提供輔助教學(xué)。智慧教育，能夠帶來整個(gè)教育領(lǐng)域整體教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生、家長(zhǎng)，還有老師都可以從中獲益。

新東方運(yùn)營(yíng)高級(jí)專家朱兆偉：智慧教育可以從三個(gè)層面理解：提高教學(xué)環(huán)節(jié)的效率、減輕老師重復(fù)性工作的工作量、為營(yíng)銷場(chǎng)景創(chuàng)造新的可能性。隨著技術(shù)的進(jìn)步會(huì)大大提升教育的效率，會(huì)讓教育變得更加美好。

話題二：智慧教育能不能搭上新基建的快車？

天學(xué)網(wǎng)董事長(zhǎng)汪福安：首先，新基建的核心數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，速度更快，收集、處理、交換更容易，但并不能完全解決信息孤島的問題，天學(xué)網(wǎng)為了做好規(guī)模個(gè)性化教育，一項(xiàng)重要的工作就是在學(xué)校那邊打通教室、白板、機(jī)房與校外不同的場(chǎng)景的數(shù)據(jù)。所以新基建首先就是要利用這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的連接，而老師和學(xué)生的數(shù)字身份認(rèn)證是打通數(shù)據(jù)的關(guān)鍵，這是個(gè)需要解決的問題。

松鼠Ai運(yùn)營(yíng)事業(yè)部副總經(jīng)理?xiàng)钛帑悾菏紫仁峭ㄟ^更擴(kuò)闊的渠道去招募人才，增強(qiáng)教育領(lǐng)域的技術(shù)化程度，再有就是數(shù)據(jù)集成的問題。松鼠Ai也一直在做這方面的嘗試，把學(xué)生的一些做題的記錄留存下來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些測(cè)評(píng)。

康力優(yōu)藍(lán)戰(zhàn)略生態(tài)總監(jiān)及總裁助理洪鴻：關(guān)注人工智能和新基建的智能教育有四個(gè)要素，第一個(gè)要素是全智能的硬件載體，也就是完備的人工智能硬件學(xué)習(xí)平臺(tái)，第二是軟件技術(shù)，比如說機(jī)器技術(shù)，包含了機(jī)器視覺、語音技術(shù)和決策，知識(shí)圖普等。第三點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)立可視化編程;第四點(diǎn)是全場(chǎng)景人工智能的實(shí)驗(yàn)?？盗?yōu)藍(lán)擁有了近千個(gè)場(chǎng)景智慧解決方案，通過現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的技術(shù)，學(xué)校和學(xué)生利用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，我們不僅教他們?cè)趺磳W(xué)，更要教學(xué)生們技術(shù)應(yīng)該怎么用。

話題三：智慧教育目前面臨哪些問題和哪些短板？

騰訊教育副總經(jīng)理?xiàng)顣煟篈i投入成本高，需要從國(guó)家的政策層面進(jìn)行一些扶持，還要鼓勵(lì)更多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)投入一些資源進(jìn)行人工智能的一些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。騰訊作為一個(gè)平臺(tái)方，可以把人工智能的一些成果輸出到各個(gè)行業(yè)，助力整個(gè)人工智能應(yīng)用生態(tài)的發(fā)展，騰訊教育也會(huì)結(jié)合自己Ai的能力去做一些創(chuàng)新。

天學(xué)網(wǎng)董事長(zhǎng)汪福安：首先，5G、大數(shù)據(jù)、人工智能應(yīng)該服務(wù)于個(gè)性化教育的普及，通過產(chǎn)品創(chuàng)新把老師從重復(fù)性的工作中解放出來，實(shí)現(xiàn)普及個(gè)性化教育。第二，智慧教育的主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)該在學(xué)校。第三，在線教育不應(yīng)只做線上線下的搬運(yùn)工，而應(yīng)該通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)“教學(xué)法”的突破。

新東方運(yùn)營(yíng)高級(jí)專家朱兆偉：首先，體制內(nèi)的老師有沒有動(dòng)力去做這個(gè)事情?第二，如何站在體制外的小型教培機(jī)構(gòu)去考慮?第三，建議用市場(chǎng)化的手段去引導(dǎo)。

松鼠Ai運(yùn)營(yíng)事業(yè)部副總經(jīng)理?xiàng)钛帑悾菏紫?，要解決整個(gè)社會(huì)的認(rèn)知，需要一些傳導(dǎo)者不斷在社會(huì)上發(fā)聲，做到全民都能理解這個(gè)事物，同時(shí)也承認(rèn)這個(gè)事物，讓大家知道智慧教育并不是虛無縹緲，并不是離我們很遠(yuǎn)的。第二，要改變私立民辦學(xué)校、公立學(xué)校，體制內(nèi)教育工作者的認(rèn)知。松鼠Ai和釘釘合作的課后作業(yè)的板塊，大幅度降低了所有老師的批改作業(yè)的難度，這些都可以改變老師的認(rèn)知。第三，到底是Ai+教育，還是教育+Ai?它實(shí)現(xiàn)的方式是Ai和教育的融合，而不是加到外面。

話題四：智慧教育的發(fā)展趨勢(shì)和未來的走向是怎樣的？

新東方運(yùn)營(yíng)高級(jí)專家朱兆偉：技術(shù)對(duì)教育的引領(lǐng)作用會(huì)越來越強(qiáng)、服務(wù)環(huán)節(jié)將劃分得非常細(xì)致。

康力優(yōu)藍(lán)戰(zhàn)略生態(tài)總監(jiān)及總裁助理洪鴻：新基建核心技術(shù)缺口將達(dá)到417萬，形式嚴(yán)峻，康力優(yōu)藍(lán)希望用普教、直教、打造人工智能的科研平臺(tái)，將這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行商業(yè)化人才的應(yīng)用和商業(yè)化場(chǎng)景的應(yīng)用，共同推進(jìn)人工智能新基建整個(gè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。

松鼠Ai運(yùn)營(yíng)事業(yè)部副總經(jīng)理?xiàng)钛帑悾簺]有被淘汰的老師，只有不會(huì)使用人工智能的老師，希望通過技術(shù)的革新，去幫助學(xué)生思想的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的培育。從而引領(lǐng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的前進(jìn)，同時(shí)也讓這些孩子受益終身。

天學(xué)網(wǎng)董事長(zhǎng)汪福安：智慧教育不會(huì)淘汰公立學(xué)校的老師，技術(shù)是工具，智慧教育要回歸到到人的培養(yǎng)上來，智慧教育可以幫助老師更多的聚焦于育人的工作。新基建一定會(huì)推動(dòng)我們中國(guó)構(gòu)建一個(gè)新的教育生態(tài)，大家擔(dān)心的學(xué)校老師的阻力，隨著教師隊(duì)伍越來越年輕化，這個(gè)一定會(huì)隨著時(shí)間而解決。

騰訊教育副總經(jīng)理?xiàng)顣煟壕€下的教輔機(jī)構(gòu)越來越向線上去發(fā)展，采用的是OMO的模式，還有一些教育企業(yè)，直接就做了線上化的布局。工智能的加入會(huì)使得線上教育和線下教育的體驗(yàn)變得越來越好。教育本身是有溫度的，除了讓發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子能夠享受到教育Ai還有人工智能帶來的一些紅利以外，希望還能讓貧困地區(qū)的孩子享受到智慧教育帶來的紅利。

專家點(diǎn)評(píng)：智慧教育的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)

中國(guó)教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所所長(zhǎng)、研究員、博士生導(dǎo)師、全國(guó)民辦教育協(xié)作創(chuàng)新聯(lián)盟理事長(zhǎng)吳霓：

吳所長(zhǎng)首先分享了前段時(shí)間中國(guó)教育科學(xué)研究院所做的一個(gè)調(diào)研，總結(jié)了在疫情期間，在線教育的幾點(diǎn)不足之處。

吳所長(zhǎng)接下來闡述了任何形式的教育最終的目的都是育人：傳授知識(shí)、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的技能、立德樹人，這三個(gè)功能缺一不可;智慧教育產(chǎn)業(yè)要生存和發(fā)展就必須要秉持這樣一個(gè)理念。要在教學(xué)理念上去鑲嵌技術(shù)，而不是去服務(wù)于技術(shù)。

吳所長(zhǎng)指出：智慧教育的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)從政策來，智慧教育要服務(wù)于教育現(xiàn)代化這個(gè)目標(biāo)，并對(duì)八個(gè)目標(biāo)進(jìn)行了詳實(shí)的解讀和生動(dòng)的舉例，為智慧教育的從業(yè)企業(yè)指點(diǎn)了正確的發(fā)展方向。

吳所長(zhǎng)表示：今天的活動(dòng)非常好，在疫情趨于平穩(wěn)的階段通過這樣的方式開展討論，也是一個(gè)非常切合時(shí)機(jī)，切合實(shí)際的，希望中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)對(duì)于智慧教育的推動(dòng)，對(duì)于教育現(xiàn)代化的發(fā)展，能夠起到非常重要和積極的作用，也希望參會(huì)的各位教育企業(yè)，包括其他沒有參會(huì)的教育企業(yè)能夠共同攜起手來，為中國(guó)教育的發(fā)展，為中國(guó)育人，培養(yǎng)更多的合格的人才，做出更好的機(jī)會(huì)，做出更大的貢獻(xiàn)!

本次在線沙龍共有3000余名觀眾在線觀看互動(dòng)，由微吼和虎牙同步實(shí)時(shí)直播。

2020中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)活動(dòng)共將舉辦六場(chǎng)主題在線沙龍，主題分別是：智慧教育、網(wǎng)絡(luò)安全、智慧交通、企業(yè)應(yīng)用、醫(yī)療新基建、數(shù)據(jù)中心。目前智慧教育專場(chǎng)活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束，歡迎廣大企業(yè)報(bào)名參與其它場(chǎng)次的活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2020年6月-7月

2020互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)官方網(wǎng)站：cic.isc.org.cn

報(bào)名聯(lián)系人：袁海燕 吳楠

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