在公眾號的日常推文中，有一種我們經(jīng)常會寫到的，就是產(chǎn)品的推廣軟文。
但如果按照正常的論述文邏輯，“提出論點—擺出證據(jù)—進行論述”，讀者還沒看文就知道，這是廣告文，往往就沒有興趣看。
那要怎樣才能寫好這種類型的文章，讓讀者不但想看、愿意看，還會產(chǎn)生購買行為呢？經(jīng)過分析，號主總結(jié)出了一套寫文的框架套路，共分五個步驟：
第一步，痛點或興奮點鋪墊，引出需求點
第二步，對接需求點與價值點、引出大產(chǎn)品
第三步，結(jié)合產(chǎn)品，剖析痛點、打破障礙
第四步，利益引導轉(zhuǎn)化
第五步，附加產(chǎn)品說明
這當中的五點，痛點、興奮點、需求點、產(chǎn)品價值點、利益點，是寫好論述文的重要要素。對于讀者來講，最有感觸的是痛點，最有所期待的是興奮點，最想要得到幫助的是需求點，最希望產(chǎn)品為他做到的是產(chǎn)品價值點，最能夠引起他行為轉(zhuǎn)化的是利益點。
論述文，就是將這些信息組成一篇讀者深有感觸，并愿意為之付出行動的文章。而論點就是：這款產(chǎn)品能幫你解決問題，你很需要這款產(chǎn)品，你甚至需要現(xiàn)在去購買或使用這款產(chǎn)品。
如何根據(jù)這個套路來寫好一篇推廣軟文呢？
因下面也會結(jié)合一些圖文來分析。在 @阿何有話說（ID：aheshiwo）這個公眾號上，曾推過一篇關(guān)于提高“學習力”的課程圖文——《將自己培養(yǎng)成天才，你只需要60天》。這篇文推出后，整體的轉(zhuǎn)化量一直保持在兩位數(shù)，這是個很驚人的轉(zhuǎn)化率。而一般的圖文，轉(zhuǎn)化率可能連5%都不到。下面我們會結(jié)合這篇圖文來做具體分析：
第一步，痛點或興奮點鋪墊，引出需求點。
很多人在寫軟文的時候，會覺得開頭很難，不好下筆。是因為：
如果開頭不好，讀者就沒有讀下去的欲望，下面就白寫了；
如果開頭跑題，后面就很難踩到點上，會變成自嗨；
如果開頭不自然，后面會不好寫，也很難引導到產(chǎn)品上。
采用痛點或興奮點鋪墊的方式來開頭，可以很自然地勾引起讀者的閱讀興趣，后面也很容易引導到產(chǎn)品上。
因為痛點，是最困擾讀者的地方，也是讀者最有感觸的地方。我們在寫文案時，常常會強調(diào)要抓住讀者的痛點，要能踩到讀者的痛點，才會引起讀者的共鳴。這里也一樣，通過對痛點的描述，能夠自然引起讀者的共鳴，身有感觸，自然會更有興趣往下看。
而興奮點，是讀者所期望的，所渴望達到的目標。人對目標、夢想是懷有憧憬的，刺激讀者的興奮點，可以讓他心潮澎湃。這樣的開頭，也會讓他更有看下去的欲望。
第一部分的論述，是要告訴讀者：對于這個產(chǎn)品，他是有這樣的潛在需求的。
在阿何的《將自己培養(yǎng)成天才，你只需要60天》里，開頭他就采用了興奮點+痛點鋪墊的形式。
原文是這樣描述的：
任何一個熱愛生活的人，活在這個世界自然都會有很多夢想。比如說，
想要去遠方看看更大的世界；
想要感受人生多姿多彩，豐富多樣的體驗；
想要給自己的家人更好的生活。
這是一門關(guān)于提高“學習力”的課程，而對于一個渴望學習的人來說，學習就為了擁抱更美好的生活：去實現(xiàn)夢想、去見識更廣闊的世界、去體驗更豐富的人生、去讓家人過上更好的生活。
他還采用了圖片+文字的形式，情緒的沖擊力更強，直接激起讀者對這種美好生活的向往，讓人蠢蠢欲動。
試問自己，這么美好的生活，難道你不會想要嗎？
肯定想要，是吧。
所以，讀者也會因為這份向往，想進一步去看文章里面究竟寫了什么內(nèi)容。
接著，文章開始轉(zhuǎn)向?qū)ψx者痛點的描述：
然而，殘酷的現(xiàn)實卻一次次將我們從美好的想象中拉回來…
向往的那種生活，但實際上你卻擁有不了，這不是一般的痛。通過痛點的描述，讀者的情緒一下子就被調(diào)動起來。甚至會質(zhì)問自己：為什么我達不到的？
興奮點與痛點的的雙重作用，引出了讀者的潛在需求，也是在告訴他：你之所以達不到，是因為你學習能力不夠，你需要提高自己的學習能力。
引出需求后，就需要把讀者的需求引導到產(chǎn)品上去。
第二，對接需求點與價值點、引出大產(chǎn)品
需求點從某種程度上來講，跟產(chǎn)品的價值點是對等的，讀者更關(guān)心的也是產(chǎn)品的價值。因此，通過價值點的展示，可以提高產(chǎn)品對讀者的吸引力。
為什么我們不直接引導到產(chǎn)品上，而要通過一環(huán)又一環(huán)的方式，還要先展示產(chǎn)品價值呢？
試想一下， 如果推銷員一上來就告訴你，這個產(chǎn)品很適合你，你的第一反應是什么？
拒絕，會有抵觸心理，對吧。
那如果他先跟你聊，聊到你心坎里去了，再告訴你，其實你不用這么煩，有一款產(chǎn)品，可以讓你如何如何，而這個不單是你想要的，甚至超過了你的預期， 你會不會有興趣往下了解呢？
這也是一個道理，先展示產(chǎn)品的價值點，勾起深入了解的欲望。再過渡到產(chǎn)品本身，告訴讀者“這個產(chǎn)品的價值能夠滿足你的需求，你需要這個產(chǎn)品”，就會很順利很自然。
在阿何的文里，他就是這樣直接告訴你：
任何時代，強悍的學習力都意味著強悍的競爭力。
它能讓你輕松在一個領(lǐng)域成為頂尖的人才…
它意味著即使面臨一個全新的領(lǐng)域，你也能迅速入門…
這就是學好“學習力”這門課程的價值點。提高學習力，可以提高你的競爭力，讓你輕松成為一個領(lǐng)域的頂尖人才，輕松掌握一個新領(lǐng)域的技能。
然后再引出學習“學習力”這個事情，把讀者的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到“學習力”這個課程上。
接下來，就要引導讀者產(chǎn)生購買行為。
第三步，結(jié)合產(chǎn)品，剖析痛點、打破障礙
當讀者開始關(guān)注到產(chǎn)品，要做的就是讓他知道，這個產(chǎn)品確實能滿足它的需求，從而增強讀者對產(chǎn)品的信任感。最好的方式，就是分析病情，對癥下藥。
一個好的醫(yī)生，分析病情時，不會只告訴你有什么癥狀，需要吃什么藥。他還應該告訴你，產(chǎn)生這些癥狀原因，源頭是什么，該如何醫(yī)治，該如何杜絕再次發(fā)生。
所以，這一部分的論述，需要對讀者的痛點進行剖析，最好是結(jié)合產(chǎn)品，這樣才能打破讀者的顧慮。
在阿何的文里，他解剖出痛點的本質(zhì)是，學習能力的強弱是一個人的天賦。因為這種認知，導致很多人忽略了學習能力的學習。
然后，他再通過兩個例子來論證：
1、舉了《刻意練習》的例子，告訴你：普通人通過練習，也能達到莫扎特這樣天才級別的高音水平。
2、舉了自身的例子，告訴你：他是如何發(fā)現(xiàn)學習力，并通過提升學習力，讓自己完成很多看起來不可達到的目標。
因為是貼身的事實，是得到親身驗證過的，所以很容易讓人信服：
1、學習力真的可以通過學習得到提升的。
2、這門課程真的可以幫助你有效的提升學習能力。
讀者對整個產(chǎn)品的信賴感就會很強烈。
第四步，利益引導
人是理性的，也很容易糾結(jié)，特別在需要付出的時候，如果沒有讓你產(chǎn)生行為的明確指引，即使你超級信任一款產(chǎn)品，也可能會猶豫。利益的引導，就是為了讓讀者付諸行動，提高轉(zhuǎn)化。讓讀者知道你的產(chǎn)品究竟有多值得買，而且非得現(xiàn)在買不可。
一般可以用對比的方式，比如在阿何的文里，他就把單價對比下兩次館子的費用，用兩頓飯錢就能獲得改變生活的能力，你看到會怎么選呢？
聰明的人都會選擇后者吧，小付出大收獲。
到這里，就完成一篇推廣軟文的整體框架：
通過痛點或興奮點的鋪墊，引出需求點，對接價值點，引出產(chǎn)品，結(jié)合產(chǎn)品價值，剖析讀者痛點，打破讀者的心理障礙，最后用利益引導的方式，讓他產(chǎn)生購買形式，提高轉(zhuǎn)化。
但是，文中對產(chǎn)品的情況并沒有做任何說明，購買后，肯定會出現(xiàn)有各種咨詢上的問題。防患于未然，在最后一步，還需要增加產(chǎn)品說明，讓讀者對產(chǎn)品的服務有更深入的了解。
這是一篇論述推廣軟文完整套路的五個步驟：
第一步，痛點或興奮點鋪墊，引出需求點
第二步，對接需求點與價值點、引出大產(chǎn)品
第三步，結(jié)合產(chǎn)品，剖析痛點、打破障礙
第四步，利益引導轉(zhuǎn)化
第五步，附加產(chǎn)品說明
軟文的撰寫是很講究技巧的，而這只是其中的一種方法，掌握好套路，多練習才能做到得心應手。
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