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伴隨著各個(gè)年級(jí)期末考試的結(jié)束,2020年的暑假正式拉開(kāi)了序幕。隨之而來(lái)的是家長(zhǎng)們一邊馬不停蹄地花重金為孩子報(bào)讀補(bǔ)習(xí)班,一邊叫囂著壓力大和快要破產(chǎn),以及教培機(jī)構(gòu)們一邊鋪天蓋地地進(jìn)行廣告營(yíng)銷(xiāo),一邊卻暗中掀起漲價(jià)熱潮。這個(gè)夏天,家長(zhǎng)與教培機(jī)構(gòu)再一次被推上了天平的兩端,彼此依賴(lài)又彼此就價(jià)格與課程進(jìn)行著較量……

一直以來(lái),中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題都非常重視,且付費(fèi)意愿極高。有相關(guān)調(diào)查顯示,中國(guó)各地區(qū)的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)參與率普遍較高,尤其是初中和高中,一二線(xiàn)城市均達(dá)到了50%以上。而暑假作為上一年級(jí)的結(jié)束新一個(gè)年級(jí)的開(kāi)始,不僅承擔(dān)著溫故知新的重任,更是孩子“搶跑”的關(guān)鍵時(shí)期,自然被家長(zhǎng)們寄予厚望。據(jù)《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》調(diào)查顯示,中產(chǎn)階級(jí)在北上廣深養(yǎng)娃,一個(gè)暑假的流水支出2到5萬(wàn)是標(biāo)配,且占據(jù)較大支出的是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的花費(fèi)。

面對(duì)旺盛的暑期培訓(xùn)需求,越來(lái)越多的教培機(jī)構(gòu)入局想要分一杯羹,由此帶來(lái)了教培市場(chǎng)整體水平的良莠不齊。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)的調(diào)研中顯示,中國(guó)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)存在不少問(wèn)題,如輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失、教師隊(duì)伍水平參差不齊、教學(xué)資料質(zhì)量差等。

為了給孩子更好的教育,高收入家庭們往往愿意花更高的價(jià)格去尋求更優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo),這不僅進(jìn)一步拉高了暑期教育培訓(xùn)的支出,也加劇了價(jià)格與質(zhì)量之間的較量。究竟有沒(méi)有平衡點(diǎn)的出現(xiàn),用高性?xún)r(jià)比的課程滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)于暑期培訓(xùn)的需要與期待?

近年來(lái),在線(xiàn)教育逐漸以打破時(shí)空限制,為學(xué)生與老師搭建起教學(xué)橋梁的優(yōu)勢(shì)成為大眾首選學(xué)習(xí)形態(tài),它自身極強(qiáng)的靈活性不僅滿(mǎn)足了用戶(hù)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求,也以較低的課程價(jià)格緩解了普通家庭對(duì)教育成本高的擔(dān)憂(yōu)。更有諸如阿卡索等在線(xiàn)少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),通過(guò)不斷優(yōu)化與創(chuàng)新管理模式,提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)能力,將一節(jié)外教課的價(jià)格控制在40元以?xún)?nèi),切實(shí)減輕了普通家庭教育支出方面的負(fù)擔(dān)。

阿卡索作為華南區(qū)大型在線(xiàn)少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),多年來(lái)一直深耕于優(yōu)質(zhì)外教團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和多元課程的打磨。成立九年以來(lái),經(jīng)過(guò)層層篩選和資格審查建成了一支人數(shù)多達(dá)10000+的穩(wěn)定外教團(tuán)隊(duì),所有外教100%持有TESOL等國(guó)際教學(xué)資格證執(zhí)教,且阿卡索外教所持TESOL證書(shū)相繼獲得英國(guó)權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)Ascentis和全球前五大會(huì)計(jì)師事務(wù)所的認(rèn)證審核。

在課程設(shè)置上,阿卡索不僅按照青少兒群體的年齡將課程體系進(jìn)行了劃分,分為學(xué)前啟蒙和少兒課程兩大體系進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),還潛心研發(fā)出阿卡索國(guó)際認(rèn)證少兒英語(yǔ)(CEFR歐標(biāo)證書(shū))課程,通過(guò)定位教、學(xué)、測(cè),形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)與測(cè)試閉環(huán),最大限度提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用與交流能力,真正讓外教服務(wù)做到了質(zhì)高價(jià)低。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和教育焦慮情緒的蔓延,讓中國(guó)家長(zhǎng)為教育付費(fèi)的熱情與日俱增?？v然家長(zhǎng)們舍得花錢(qián),但教培機(jī)構(gòu)也不可一味把家長(zhǎng)當(dāng)做“待宰的羔羊”,只注重提高課程價(jià)格而忽略課程質(zhì)量,應(yīng)切實(shí)從學(xué)生與家長(zhǎng)角度出發(fā),提供高性?xún)r(jià)比課程,才能贏得用戶(hù)的持續(xù)信賴(lài),也才能維持好家長(zhǎng)與教培機(jī)構(gòu)間的平衡。

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