文/黃嘉榔
據(jù)百度百科解釋：私塾是我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)，而如今國內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)是私塾的進(jìn)化版，那么在互聯(lián)網(wǎng)改變教育的時間里面，私塾又該如何進(jìn)化?
偉大教育家孔子鼓勵有教無類，主張個人化教育，有針對性的教學(xué)，是對學(xué)習(xí)者最佳的方式。在我們無法忍受大課堂的環(huán)境下，一大批的一對一教育機(jī)構(gòu)分割市場，而在市場出現(xiàn)明顯的下滑的時候，在線教育所提倡的任何時間都能學(xué)習(xí)，讓每個人都能夠享受公平的教育機(jī)會理念，吸引無數(shù)的學(xué)子投奔在線教育的課程，而在線私塾逐漸替代線下私塾。提倡個性化學(xué)習(xí)的現(xiàn)下，最先成為改革者的職業(yè)教育們走出不同的道路，
而被譽(yù)為在線職業(yè)教育5大支柱的產(chǎn)業(yè)：語言、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、建造業(yè)、會計、設(shè)計，它們成為各家在線教育教育平臺的心頭好，有專門為此而做出垂直化平臺的滬江，執(zhí)掌英語領(lǐng)域領(lǐng)頭之一;有中信超過億元投資的建造師類的學(xué)爾森教育，有為此能夠上市中華會計網(wǎng)，有屌絲翻身的邢帥學(xué)院，而不可或缺的跨界者的歡聚時代的100教育，從雅思托福入場，后切入K12市場，后用幾億收購環(huán)球網(wǎng)校，開始全體系的發(fā)展布局。尤其是最近100教育聯(lián)合環(huán)球網(wǎng)校推出新的個性化學(xué)習(xí)產(chǎn)品：云私塾，也是成為首個在線職業(yè)教育的個性化教育的玩家。
在線職業(yè)“私塾”究竟是未來，還是黑洞?
總所周知，在線職業(yè)教育是在線教育頭等的熱門領(lǐng)域，扎堆其中不乏創(chuàng)建十幾年的在線教育，也有不少新興明星平臺，可謂是現(xiàn)代版的百花爭鳴，爭奇斗艷。而100教育為什么又要劍走偏鋒，與旗下品牌合作推出新的產(chǎn)品：云私塾。在線職教的私塾真會是一個新的突破口嗎?
第一，針對火熱的在線職業(yè)市場，被100教育收購的環(huán)球網(wǎng)校是被譽(yù)為職業(yè)教育的龍頭品牌，如果沒有像樣的產(chǎn)品是失敗的戰(zhàn)略，尤其是在熟悉互聯(lián)網(wǎng)的YY下;
第二是自從100教育收購環(huán)球網(wǎng)校后，兩者都沉默一段時間，而現(xiàn)在我們就知道他們到底再做什么?云私塾作為首個在線職教的個性化產(chǎn)品，承擔(dān)著兩者雙重的壓力，任何一個產(chǎn)品經(jīng)理都清楚一個事實(shí)：唯有讓產(chǎn)品經(jīng)歷市場的洗禮，才能優(yōu)勝劣汰!
第三是身為互聯(lián)網(wǎng)背景的100教育在行業(yè)內(nèi)有領(lǐng)先的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，能夠?yàn)槠煜掳ㄔ诰€教育在內(nèi)的業(yè)務(wù)提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。同時環(huán)球網(wǎng)校是一家超過10年的在線職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在建造工程、財貿(mào)會計、醫(yī)藥衛(wèi)生等科目積累非常多的題庫、用戶數(shù)據(jù)、用戶使用行為等數(shù)據(jù)，雙方都擁有可互補(bǔ)的能力，因此推出在線職教產(chǎn)品是順理成章的事情。
第四是100教育作為備受關(guān)注的跨界玩家，而環(huán)球網(wǎng)校又是一家以在線職業(yè)起家的平臺，不可能偏離自身的強(qiáng)項(xiàng)而走向弱項(xiàng)去開發(fā)產(chǎn)品，堅持自己的理想。
第五作為一個整體系統(tǒng)而言，環(huán)球云私塾是在線教育的一大突破，當(dāng)無數(shù)的人都在沉迷題庫紅海的時候，而首個個性化垂直性質(zhì)為主的私塾誕生，為題庫的粉絲提供另外一個方向。而且云端的競爭，嘉榔也曾說過會成為在線教育下一個戰(zhàn)場，越早進(jìn)入就會越早定位好市場，成為市場的領(lǐng)軍者。
就目前而言，在線職教的云端私塾還是一個測試階段，誰也無法預(yù)測未來是一片光明，還是一個大坑，不過能夠預(yù)見的是古代難以實(shí)現(xiàn)的因人施教的教育理想，在不久的將來會成為現(xiàn)實(shí)。借助云端的數(shù)據(jù)存儲，云端技術(shù)，能夠比起本地數(shù)據(jù)有更大的可延展性，也有更大的交互功能。
作為五大支柱產(chǎn)業(yè)的建造師成為首個云私塾的測試品，數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：我國建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬多個，從業(yè)人員3600多萬，而這么龐大的隊伍中取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書的建造師卻只有35多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場的需求，培養(yǎng)更多更優(yōu)質(zhì)的人才，才是在線教育最終目的，不然一個革命的時代就成為一個笑話。
從100教育選擇部分K12課程收費(fèi)開始，到現(xiàn)在在線職業(yè)教育產(chǎn)品收費(fèi)產(chǎn)品，都在表明在面對在線教育方面，成人更愿意為在線埋單，尤其是對于建造師這類課程。環(huán)球網(wǎng)校業(yè)績的支柱性產(chǎn)業(yè)之一的建造師，在利用技術(shù)來提升學(xué)習(xí)效果，已經(jīng)有十幾年的經(jīng)驗(yàn)與教研數(shù)據(jù)作為支撐，為整套系統(tǒng)完整性提供最有力的力量。
在我們測試很多產(chǎn)品的時候，都會被產(chǎn)品沒有很大相關(guān)內(nèi)容而煩惱，如果你對題庫等類產(chǎn)品有過相關(guān)了解的話，就應(yīng)該只是技術(shù)并非什么門檻，最大的門檻是資料與題目，有一些題庫的創(chuàng)業(yè)者花百來萬才完成整個資料的錄入，而到最后發(fā)現(xiàn)資金鏈緊張，因此有資源的好處就是能夠省去很多的時間與浪費(fèi)。
在線教育的一個突破口：個性化學(xué)習(xí)
從傳統(tǒng)教育市場課程看，一般大班授課的課程價格都不會是很高，而一旦涉及到一對一或者小班教學(xué)的時候，價格會呈幾何數(shù)上升。因?yàn)樵趥€性化的輔導(dǎo)上面，老師需要用更多的時間教研，用更多的心思在學(xué)生身上，而每一位的學(xué)生的教學(xué)都無法復(fù)制，結(jié)果就是每次教學(xué)都是一次新的開始，也就解釋一對一等教育機(jī)構(gòu)教研成本與教學(xué)成本比起其他教育機(jī)構(gòu)要高的原因。
而個性化的學(xué)習(xí)有時候就成為區(qū)分人層次的一種分類，但是直到在線教育的出現(xiàn)，改變了教育資源的不對稱，改變了教學(xué)信息不對稱后，學(xué)生對于個性化的學(xué)習(xí)越發(fā)的強(qiáng)烈，不但是K12教育，而成人教育更為明顯。作為上班族，不會有那么多時間來經(jīng)常上課，所以更加傾向于老師的個性化教學(xué)，也是一種比較好的選擇，而在線看視頻，在線直播講課，成為成人喜歡的方式可想而知。
當(dāng)高端的產(chǎn)品成為普通品后，就帶來更大改變。用科技的力量，來改變教育，來提高學(xué)習(xí)效果。無論云端，還是題庫等，都是為了提高學(xué)習(xí)效果的產(chǎn)品，各種的數(shù)據(jù)等都是為了說明一個東西：產(chǎn)品有效果。作為首個在線職教個性化產(chǎn)品的云私塾對原有產(chǎn)品課程的精心鍛造，不僅可以督促學(xué)生按時完成學(xué)*度，讓他們樂于在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)去解決現(xiàn)實(shí)問題。
同時，也有利于學(xué)生自覺地豐富學(xué)習(xí)體系，為他們的實(shí)際工作提供理論性指導(dǎo)。甚至還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們持續(xù)不斷地保持一以貫之的學(xué)習(xí)熱情。這套系統(tǒng)中貫穿了個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，可以為學(xué)生實(shí)時排憂解難。
但是，我們也不得不慎重，畢竟技術(shù)還是初步，需要通過各種真實(shí)的數(shù)據(jù)反饋來修改產(chǎn)品，才能帶來最佳的產(chǎn)品。
而個性化學(xué)習(xí)是時代下人群的特征，因此我們的教育也應(yīng)該與時俱進(jìn)，才能成為時代的寵兒。在越來越多在家教、題庫、語言三大熱門領(lǐng)域走的時候，一大批個性化教育產(chǎn)品在準(zhǔn)備上線，云私塾只是比很多人快了一點(diǎn)而已。嘉榔也都在尋找各個細(xì)分領(lǐng)域的突破口，唯有各個細(xì)分領(lǐng)域攻破才能帶來在線教育真正的爆發(fā)，那時候才是在線教育的黃金時期!
作者注：黃嘉榔，在線教育第一自媒體(微信號：hjialang)，某教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者，分享教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注在線教育行業(yè)發(fā)展!在線教育兩千人QQ群：143311349.喜歡就動手點(diǎn)贊!
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