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文/黃嘉榔，嘉榔微信：xjialang

在4月28日，教育部網(wǎng)站公布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》，一個(gè)合乎時(shí)節(jié)的意見文稿讓原本積極探索在線開放課程建設(shè)的高校深深地松了口氣，得益于體制內(nèi)的認(rèn)定，又加上提早的啟動(dòng)項(xiàng)目，不至于手忙腳亂，為未來(lái)賺取了一個(gè)先機(jī)，以清華、北京、上海復(fù)旦等大學(xué)為首的高校，未來(lái)更加積極推動(dòng)在線教育的推廣，一場(chǎng)原本商業(yè)上面的變革，蔓延到教育體制上面，也讓一大批噴子收斂自己的羽翼;4月21日，美股學(xué)大教育收到某機(jī)構(gòu)的私有化邀約，有機(jī)會(huì)成為第二個(gè)全通，把羽翼收歸到國(guó)內(nèi)上來(lái);4月20日，滬江網(wǎng)啟動(dòng)全新logo，更好的迎接這個(gè)時(shí)代的到來(lái)….。大量的在線教育信息充滿著視野，一副蓬勃向上的氣氛，即使是一直被質(zhì)疑的盈利問題、課程質(zhì)量等等問題，都變得第二位了，就類似淘寶或天貓都解決不了平臺(tái)假貨問題，聚美優(yōu)品的正品承諾也同樣出現(xiàn)假貨風(fēng)波等，看到好的一面捉住優(yōu)勢(shì)發(fā)展，量大就會(huì)把細(xì)小的問題給沖淡，進(jìn)而慢慢的解決。

目前，有一批人被在線教育淘寶給誘惑到，一批被傳統(tǒng)教育的做法給啟發(fā)到，一批被互聯(lián)網(wǎng)做法給改變到，每個(gè)在線教育機(jī)構(gòu)的背后都是一部選擇的歷史，誠(chéng)如現(xiàn)今被擺上“神臺(tái)”的垂直類型的在線教育，如做中國(guó)Lynda的職業(yè)IT在線教育的極客學(xué)院，有道詞典、學(xué)霸君、哎呀呀的音樂在線教育平臺(tái)，還有無(wú)數(shù)領(lǐng)域的垂直化的平臺(tái)，它們撐起整個(gè)垂直化在線教育的未來(lái)。譬如以MOOC的構(gòu)建，無(wú)數(shù)的學(xué)校依然會(huì)選擇與部分機(jī)構(gòu)合作，同樣是垂直化的優(yōu)勢(shì)所在，那么垂直化的在線教育為何壓倒在線教育淘寶，進(jìn)而走上舞臺(tái)?

(1)教育淘寶：藍(lán)海中的死海

死海，雖說(shuō)死海淹不死人，但要漂起來(lái)還是需要一定技巧的，就如今時(shí)今日的教育淘寶，要想活著需要很大的技巧。淘寶或者京東等發(fā)展，下面是有一大批平臺(tái)為支撐，而且是最早發(fā)展的一種網(wǎng)購(gòu)模式，后續(xù)才是垂直化的平臺(tái)模式，諸如1號(hào)店、聚美優(yōu)品等。不過，依然有不少熱衷于此，如跟誰(shuí)學(xué)做老師與學(xué)生的中間商，想做教育的淘寶，把教育做出一個(gè)買賣的供需商場(chǎng)，最近剛?cè)谫Y5000多萬(wàn)，也是有不少的市場(chǎng)看好，還有一些早期的平臺(tái)。

一塊需要一定技巧的領(lǐng)地，是很多人的夢(mèng)靨之處，因此更多的人選擇小而美的領(lǐng)域，譬如音樂、在線醫(yī)療、在線畫畫、游泳、潛水等。垂直化的在線教育是得益于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)身上，如今我們身邊的機(jī)構(gòu)要么如新東方這類的橫跨多個(gè)領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)，或者是好未來(lái)馬踏教育，手拉互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)構(gòu)等，其他都是地域性為主如上海的一些機(jī)構(gòu)等?，F(xiàn)存的無(wú)數(shù)的小型教育機(jī)構(gòu)是依靠地域優(yōu)勢(shì)發(fā)展起來(lái)，因此依然活得很滋潤(rùn)，不過體量到一定程度就會(huì)遭受到發(fā)展的限制，尤其是對(duì)外開拓，能夠開拓就成功，相反則龜縮了，也造成大型的教育機(jī)構(gòu)聊聊無(wú)幾的原因，地域性保護(hù)機(jī)制和品牌的深入人心。但是如今互聯(lián)網(wǎng)教育的到來(lái)，改變地域條件的限制，用戶的選擇變得越來(lái)越大，本來(lái)是刺猬的地方，就成為一塊肉了。同時(shí)讓一些發(fā)展到了瓶頸的機(jī)構(gòu)獲得第二次發(fā)展機(jī)會(huì)，這片藍(lán)海中有很多的機(jī)構(gòu)看中，還有一批新興的進(jìn)入者，他們更懂互聯(lián)網(wǎng)，他們更懂教育，因此做不成教育的淘寶，就要做教育的聚美優(yōu)品同樣能夠走上人生巔峰。

(2)躲開炮火，避免競(jìng)爭(zhēng)

在在線外語(yǔ)培訓(xùn)，滬江網(wǎng)、51talk、VIPABC、洛基英語(yǔ)等;在線職業(yè)it教育：51CTO、麥子學(xué)院、極客學(xué)院、蘿卜網(wǎng)、北風(fēng)網(wǎng)等;會(huì)計(jì)領(lǐng)域：東奧會(huì)計(jì)、恒企教育、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校等;每個(gè)細(xì)分的領(lǐng)域存在競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)構(gòu)不超過十個(gè)，這給了很多在線教育機(jī)構(gòu)機(jī)會(huì)，能夠躲開激烈的領(lǐng)域，投身一個(gè)低調(diào)默默發(fā)展的機(jī)會(huì)，除去熱門的在線外語(yǔ)培訓(xùn)和職業(yè)在線培訓(xùn)，其他領(lǐng)域還是一個(gè)藍(lán)海，也更容易讓每個(gè)自己去定義這個(gè)在線領(lǐng)域，無(wú)論是時(shí)間還是定位都能夠搶占第一位，而如果手握資源那么就更加輕松起步，專心做好課程和營(yíng)銷就能夠收獲到大平臺(tái)而無(wú)法做到的事情。在線教育里面，一直有著這種的故事：小的在線教育團(tuán)隊(duì)很快就能盈利，而一直進(jìn)入更大的舞臺(tái)就會(huì)慢慢走到虧本的邊緣線，個(gè)中的緣由就不多說(shuō)了。

還有一個(gè)很重要的原因，在線教育的玩家不止傳統(tǒng)的出身，更有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)巨頭，它們往往只能走大方向，而無(wú)法兼顧小而美的企業(yè)，不然淘寶為何出了個(gè)1號(hào)店出走，只要領(lǐng)先互聯(lián)網(wǎng)巨頭發(fā)展這塊，而等到它們想要發(fā)展的時(shí)候要么打壓你，要么討好你，最終的選擇就看自己。譬如阿里巴巴投資的VIPABC，就源于馬云的一個(gè)老師情結(jié)，另外一個(gè)就是阿里知道它們的淘寶同學(xué)無(wú)法做外語(yǔ)，所以只有投資，還有超級(jí)課程表的投資同樣的道理，超級(jí)課程表的風(fēng)波很大，一部分是有人推動(dòng)，因?yàn)槌?jí)課程表或者課程格子都很早就有教育機(jī)構(gòu)接觸，想一口吃掉這個(gè)團(tuán)隊(duì)，或者估值過低，因此這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都不滿意，尤其是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)很早就接觸超級(jí)課程表，因?yàn)樗锩娴臇|西是每個(gè)K12教育機(jī)構(gòu)或者針對(duì)大學(xué)生的教育都喜歡的數(shù)據(jù)，最后讓阿里吃到很大的原因是傳統(tǒng)教育的人的高傲。

(3)難以整合，各自為政

從新東方，到好未來(lái)、到學(xué)大，之后的精銳、龍文、弘成教育、正保遠(yuǎn)程等機(jī)構(gòu)，它們就是行業(yè)里面的山頭，一個(gè)在線教育的闖入者想要整合，除非是阿里巴巴的資源下的淘寶同學(xué)、或者百度教育的流露優(yōu)勢(shì)，但是最后還是無(wú)法做到。各自為政是教育行業(yè)的特征，尤其是一旦扯到與原有教育機(jī)構(gòu)的合作更是如此。

作為新一波紅利的在線教育才一年的時(shí)間，因此即使想要整合也無(wú)法做到，畢竟再厲害的思維模式也無(wú)法在短短的時(shí)間里面完成這個(gè)大課程。而強(qiáng)如100教育也是一步步的走來(lái)，借助互聯(lián)網(wǎng)思維一步登天在教育行業(yè)打出自己的牌，不同于人人教育、騰訊課程等到了聊聊無(wú)人的情況，后面主體公司YY更是出手收購(gòu)環(huán)球網(wǎng)校，強(qiáng)化線下的要素和獲取最厚重的資源，最后是整合YY教育的團(tuán)隊(duì)，鄭仁強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)的加盟100教育，更是讓懂得在線教育的人來(lái)負(fù)責(zé)課程，至此線下、人、錢都到位，剩下就是方向和營(yíng)銷問題。

(4)老師垂直化

跨界，是2015年的主體曲，而在在線教育里面，跨界更多體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，而沒有作用在教師身上。老師是負(fù)責(zé)課程的核心，但是每個(gè)老師基本都一開始就自我定型，讓一個(gè)語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)，就變成網(wǎng)絡(luò)的調(diào)笑話：同學(xué)你的數(shù)學(xué)是語(yǔ)文老師教的嗎?因此大部分的老師都是每個(gè)領(lǐng)域佼佼者，而一個(gè)平臺(tái)能夠集合那么多老師課程，才能稱得上一個(gè)淘寶，可是并非每位老師都喜歡這種形式，因此每個(gè)細(xì)分的領(lǐng)域更受老師歡迎。

專業(yè)的東西交給專業(yè)的人做，不專業(yè)的人就做跨界的事情。無(wú)論是技術(shù)手段，還是表面的手段，都能夠讓老師價(jià)值無(wú)限大。而且作為一個(gè)平臺(tái)，老師更加喜歡這種專研的角度，也是老師備受重視，投入到一個(gè)雜亂無(wú)章，各類老師為政的狀態(tài)，那何苦走出體制來(lái)到商業(yè)上面了。

我們無(wú)法批量培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的老師，我們無(wú)法改變老師的領(lǐng)域，唯有出發(fā)的時(shí)候改變。

垂直化的在線教育是未來(lái)，嘉榔差不多一年前就說(shuō)過，未來(lái)依然如此。趁著還在開拓的時(shí)期，先把每個(gè)領(lǐng)域給提前占領(lǐng)，這是給各位創(chuàng)業(yè)在線教育最好的建議，在線教育用戶的真正爆發(fā)是8年到10年后的一批人，它們才是各位平臺(tái)坐收紅利的時(shí)候，當(dāng)然現(xiàn)在依然是紅利期，不過只是小小而已，一個(gè)幾千億的教育市場(chǎng)，新東方就吃掉不到幾個(gè)點(diǎn)，其他機(jī)構(gòu)都來(lái)分，那么通過無(wú)地域限制的平臺(tái)，那么該是多大的利益，空間很大。

作者注：黃嘉榔，在線教育第一自媒體(微信號(hào)：hjialang)，某教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者，分享教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注在線教育行業(yè)發(fā)展!在線教育兩千人QQ群：143311349.喜歡就分享!如果有好的話題，請(qǐng)告知嘉榔，分享是美德!

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